Formadores e alunos trocam suas experiências, aprendizados e sentimentos sobre os programas educacionais do Grupo Techint e sobre a abordagem da matemática em particular.
Visão dos formadores
Mauro Rinaldi, professor de Matemática na Escuela Técnica N°6 de San Nicolás, Argentina. Participante do Gen Técnico Roberto Rocca.
“Cada um dos treinamentos que recebemos no âmbito do programa é um mimo para nós, porque eles nos dão as ferramentas para podermos trabalhar em sala de aula e envolver os jovens por meio de atividades desafiadoras."
Virgina Beliz, professora de Matemática, chefe do Departamento de Fundamentação na Escuela Técnica N°2 de Ramallo, Argentina. Participante de Gen Técnico Roberto Rocca.
“Minha principal motivação para participar do projeto de Matemática foi melhorar o processo de ensino e aprendizagem em sala de aula e, assim, melhorar a qualidade dos formandos como técnicos dessa escola.
É essencial entender a matemática desde uma visão diferente e fortalecer o pensamento e as habilidades matemáticas para desenvolver diferentes estratégias que permitam aos alunos resolverem problemas e se desenvolver em qualquer situação que possam enfrentar, tanto em sua formação profissional quanto em sua experiência de trabalho.
Em geral as atividades propostas pelo programa têm a particularidade de possuir outra metodologia e outro processo na aprendizagem dos alunos. Eles demonstram mais interesse, são mais participativos, procuram distintas estrategias para resolver problemas e logo depois apresentam e debatem”.
“Podemos perceber que durante todo o processo, os estudantes obtêm melhores resultados, e vão entendendo e construindo sua propria aprendizagem a partir da resolução de distintos problemas."
“Atualmente, estamos no terceiro ano do programa e enxergamos que os jovens estão incorporando gradualmente essa nova forma de raciocínio”.
Yamila Siffo, professora de Matemática no Instituto Fray Luis Beltrán de San Nicolás, Argentina. Participante de Gen Técnico Roberto Rocca.
“O que me levou a participar desse projeto é o fato de podermos nos conectar com professores de outras escolas, além de estarmos em contato com profissionais que nos oferecem um tipo diferente de treinamento e nos apresentaram propostas que as crianças adoraram.
Desde que comecei esses treinamentos, meu jeito de ver a matemática mudou por completo, então, ao mudar minha forma de percebê-la, através desse tipo de atividades distintas, posso transmitir o mesmo aos meus alunos”.
“É muito bonito ver como os estudantes podem trabalhar mais animados, contrapor e expressar melhor suas idéias. Hoje, os/as garotos(as) contrapõem, discutem, é uma turma totalmente distinta a uma tradicional."
Víctor Gutiérrez Barradas, professor e membro da academia de matemática do Campus Conalep Veracruz I, México. Participante do Gen Técnico Roberto Rocca.
“Sempre comentei que a matemática é exata mas não é plana, existem muitos caminhos para se chegar à solução de um problema. Por isso, todas as reflexões discutidas nos treinamentos e materiais do Gen Técnico Roberto Rocca nos ajudam a redefinir a matemática e enfocá-la sob outro ponto de vista, apoiando a tarefa educativa dentro da sala de aula”.
Laya Suaid, professora de biologia. Líder do Aula Extra Roberto Rocca na Escola nº 26 "Mariano Moreno", Ramallo, Argentina.
“Começamos a implementar PREST em 2019. Lembro-me de que terminei aquele ano muito feliz com o que havia conseguido e com o que as crianças haviam conseguido. Fizemos em equipe, dentro da sala de aula, todos juntos”.
“PREST proporcionou um salto significativo no aprendizado das crianças: que elas percam o medo da matemática, que consigam banir esse "não gosto", "não consigo fazer", "não sou bom em matemática."
“Hoje as crianças podem autorregular o uso de materiais, têm mais autonomia para gerenciar seu tempo e consultar quando não se lembram de algo.
Embora a COVID-19 tenha aberto novos horizontes para nós com a virtualidade, o gerenciamento da autonomia e muito aprendizado que não tínhamos, percebemos que a presença de um líder ou de alguém para orientar as crianças é muito necessária. É por isso que o Aula Extra Roberto Rocca criou os módulos de remediação em matemática, cujo objetivo é reforçar os conceitos básicos que a criança precisa incorporar para poder enfrentar os módulos mais complexos.
Opiniões dos alunos
Luna Castro Zapata tem 14 anos, é estudante do equivalente ao 9º ano do Ensino Fundamental na escola Núm. 114 “Gral. Félix U. Gómez”, México. Participa do Aula Extra Roberto Rocca (chamado After School no México) desde o 8º ano.
“O que mais gosto do programa é a iniciativa de ajudar a comunidade através de projetos."
“Agora é o momento em que não trabalhamos e conseguimos aprender mais. Temos tempo livre e precisamos tirar o máximo proveito dele. Minha irmã é dois anos mais nova e também participou do programa.
Sergio Hernández Pérez tem 14 anos, é estudante é estudante do equivalente ao 9º ano do Ensino Fundamental na escola Núm. 114 “Gral. Félix U. Gómez”, México. Participa do Aula Extra Roberto Rocca (chamado After School no México) desde o 7º ano.
“Foi muito interessante para mim que uma escola de ensino médio de tanto prestígio pudesse fazer essa contribuição para outras escolas. Quis aproveitar a chance e entrei no programa desde o 7º ano.
O After School foi de muita ajuda para mim, para minha habilidade de leitura e de química. Além disso, quando estou nas outras aulas, percebo que estou mais adiantado do que meus colegas e é muito mais fácil para eu fazer os trabalhos”.
“Os professores interagem muito com os alunos, nos ajudam a compreender os problemas e nos explicam muito bem."
Juan Villa Jimenez, Kathaleya Berrio Cirka e Isabela Ruiz Ruiz são alunos da Escuela Bernardo Foegen, localizada em Cartagena, Colômbia. Neste vídeo, compartilhamsua experiência com PREST:
Samanta Elizondo García é aluna da 3° série do ensino médio na escola Núm 1 “Lic Benito Juárez", México.
“Para mim o programa representa amizades, estudo, concentração e alegria.
Lembro-me de um projeto que fizemos para ajudar nossa comunidade. Eles abordaram o problema: falta de água em nossa comunidade. Em seguida, foram apresentados vários animais endêmicos do México e da Colômbia e tivemos que selecionar um deles. Escolhemos o lagarto com chifres, que coleta água por meio de seus espinhos. Analisamos suas características (pele, escamas, espinhos, a maneira como se movimenta), depois fizemos 14 esboços e, por fim, criamos o protótipo. Trabalhamos com um cano de PVC de 4 polegadas de largura, cortamos, fizemos canais dentro dele, fizemos espinhos com garrafas plásticas, colamos, fizemos um filtro com carvão e areia e o colocamos dentro. Começamos a testar e ele cumpriu sua função de coletar e limpar a água! É um projeto pelo qual tenho muito carinho, pois passamos muitos dias trabalhando nele e finalmente o exibimos em uma Mostra Aberta de Projetos Educativos (MAPE)".
“Com o Aula Extra sinto que estou muito mais preparada para aquilo que está por vir e me sinto muito confiante."
Simón Salamanca González é aluno de 3° série do Ensino médio na escola Num. 2 “León Guzmán”, México.
"O programa atendeu a todas minhas expectativas: eles nos ensinam bem as coisas, você pode vir e se divertir, aprender e fazer novos amigos.
Meus pais gostam que eu venha para cá porque tenho mais oportunidades de estudo do que eles tiveram".